Intergenerational solidarity will be one of the greatest challenges facing social policy in the 21st century.
One of the still unresolved issues relating to the falling birth rate is the failure of family policy to focus on the links with the labour market.
Sustainable development is a situation in which present generations do not live at the expense of future generations.
A key factor in raising the standard of living and prosperity in Poland is effective management, both at the level of the basic units of the state – municipalities and districts – and within the enterprises themselves
A modern pension system should replace the retirement age rule with a system based on accumulated contributions. This will make the labour market more flexible and ensure that its market value is reflected more accurately.
Financial stability
is a public good
(S. Kluza 2006)
The economy is people
(S. Kluza 2006)
Competition for human capital will be both the greatest opportunity and the greatest risk for the civilisational development of nations and regions in the 21st century.
Modern states will compete internationally on the basis of the living conditions they provide for their societies
The role of the state is to ensure regulatory balance in the financial sector. Too much or too little regulation results in a slowdown in the economy or increased instability in the financial sector.
Studies
Debates
Wpływ reformy oświaty na dostęp młodzieży wiejskiej do edukacji ponadpodstawowej
Badanie „Wpływ reformy oświaty na dostęp młodzieży wiejskiej do edukacji ponadpodstawowej” obejmuje wybrane aspekty oceny skutków reformy oświaty z 2017 roku dla młodzieży wiejskiej. Eliminacja etapu gimnazjum, z jednej strony, wydłuża o 2 lata obecność ucznia w szkole podstawowej, z drugiej zaś sprawia, że aplikowanie do liceum odbywa się rok wcześniej niż przed reformą. Ponadto z perspektywy młodzieży wiejskiej eliminacja pośredniego szczebla w edukacji może mieć inny wymiar niż w ośrodkach miejskich. Na większą uwagę zasługują kwestie związane z codziennym transportem, aspiracjami środowiskowymi oraz przygotowaniem młodzieży do pokonania minimów dopuszczających do dalszej nauki na poziomie ponadpodstawowym. Czynniki te zostały poddane analizie w niniejszym badaniu i na ich bazie wypracowano rekomendacje do wprowadzenia działań na rzecz
edukacji ponadpodstawowej młodzieży wiejskiej. Ich odbiorcami powinny być w pierwszej kolejności władze publiczne oraz instytucje wspierające oświatę.